Colori della pelle e differenze di genere negli albi illustrati: ricerche e prospettive pedagogiche

In alcuni saggi all’interno il libro si pone alcuni interrogativi: si può leggere senza stereotipi? Quali rappresentazioni di diversità di genere, somatica, melaninici e culturale veicolano gli albi illustrati? Quali pratiche possono essere messe in atto in ambito educativo per stimolare una lettura critica di immagini stereotipate e discriminanti? Tramite le autrici di Italia Francia e Brasile entriamo nelle quattro indagini a più voci e transnazionali.